小班幼儿生活环节养成小妙招，小班幼儿生活环节养成小妙招

幼儿期是生长发育的关键时期，也是培养良好习惯的重要阶段，小班幼儿处于习惯培养的敏感期，抓住这一时期培养幼儿良好的生活常规，有助于幼儿形成良好的习惯定型，从而受益一生，下面就小班幼儿生活环节的养成教育谈谈自己的点滴体会。

创设情境，激发幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师，幼儿天生好动，对事物的认识还停留在一个比较浅的层面上，对于一些常规教育如果只是单纯地用嘴说或让孩子模仿是很难达到效果的，我们要善于为孩子营造一种与教育内容相一致的环境，让孩子在环境的潜移默化中接受熏陶，养成良好的习惯。

1、创设良好的物质环境

在活动室中我们设置了“洗手区”，为了帮助孩子养成良好的洗手习惯，我们还在洗手区贴上正确洗手的示意图，并在旁边贴上儿歌：“手心搓搓，手背搓搓，洗洗手指头，小手真干净。”这样孩子在不知不觉中就学会了正确的洗手方法，我们还设置了“安静区”，在区域活动时，我们为孩子提供了玩具柜、图书架等作为安静区，引导孩子玩玩具时轻轻搬动，并把音乐铃铛放在固定的位置，这样孩子在玩的时候就会养成轻轻搬动、放回原处的好习惯。

2、创设良好的心理环境

小班幼儿喜欢被教师和同伴关注、爱护，因此我们要善于发现孩子的闪光点，及时给予肯定和鼓励，如有的孩子在自由活动时能主动与小伙伴分享自己的玩具，我们就及时表扬他是个乖宝宝，是个懂得分享的好孩子，这样孩子就会逐渐形成良好的习惯。

树立榜样，培养幼儿的自信心

小班幼儿模仿能力较强，教师的一举一动直接影响到幼儿良好习惯的形成，因此我们注意从自身做起，为幼儿树立榜样，例如要求幼儿在喝水时排队取水喝，教师也跟孩子一样排队取水喝；要求孩子吃饭不掉米粒、不挑食，老师也要带头做到吃干净碗里的饭菜等，同时我们还要善于发现孩子的闪光点，及时给予肯定和鼓励，如有的孩子看到教师捡起地上垃圾能主动扔进垃圾桶就及时表扬他是个爱护环境的好孩子；看到别的孩子帮助别的小朋友就表扬他是个乖宝宝等，通过树立榜样和赏识激励孩子自然而然地养成了各种良好的行为习惯。

家园配合，巩固幼儿已养成的习惯

著名教育学家陈鹤琴曾说过：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”家庭是幼儿的第一生活环境，家庭教育是幼儿最初接受的而且是影响幼儿行为、态度、良好个性及各种基本观念的重要教育，因此我们通过家长会、家园联系栏向家长宣传培养幼儿良好习惯的知识和经验，让家长了解幼儿园的教育形式，向家长介绍一些如何培养幼儿良好习惯的方法，让家长了解幼儿园培养孩子良好习惯的方法和途径以及需要注意的事项，同时还要让家长了解幼儿园一日活动中的内容及要求，并积极配合教师培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，如要求家长在家中让孩子自己穿脱衣服、自己收拾玩具等，这样家校携手共同培养孩子的良好习惯。

总之培养幼儿良好的生活和学习习惯是每位教师义不容辞的责任和义务，只要我们用“心”去关注每一个孩子，用多种方法策略培养好孩子的良好习惯，孩子们一定会成为最健康、最自信、最快乐的宝宝！

循序渐进地引导

小班幼儿年龄小，依赖性较强，因此我们在培养幼儿良好习惯的过程中要遵循由浅入深、循序渐进的原则，如有的孩子刚开始吃饭时喜欢用手拿馒头蘸菜汤吃或把馒头捏成一小块一小块往嘴里送等不良的饮食习惯，这时我们不要生气也不要大声呵斥只要耐心地提醒他一下就可以了，随着时间的推移和慢慢引导再加上老师的鼓励他就会逐渐改掉不良的饮食习惯，再比如有的孩子刚开始不愿意自己穿脱衣服睡觉这时我们不要着急更不能埋怨而是要慢慢地给孩子讲自己穿脱衣服的好处并给予帮助，这样孩子就会逐渐学会自己穿脱衣服睡觉，因此只有循序渐进地引导孩子才能取得良好的教育效果。

持之以恒地培养

小班幼儿自制能力较差，注意力易转移，因此我们在培养幼儿良好习惯的过程中要有足够的耐心和毅力切忌“三天打鱼两天晒网”，我们要时刻提醒自己只要坚持不懈地努力就一定能够取得好的教育效果，另外我们还要注意抓住一日生活中的各个环节有计划地进行教育，如：吃饭、入厕、午睡等都是进行养成教育的机会，吃饭时要求幼儿专心吃饭不说话；入厕后要求幼儿洗手；午睡前要自己穿脱衣服等，这样有目的、有计划地进行训练使幼儿在